Il s’agit d’une rallonge de temps pour permettre aux récents admis au baccalauréat unique qui n’ont pu le faire jusqu’ici, de finaliser leurs inscriptions, à cause notamment des difficultés d’accès à la plateforme.

L’annonce a été faite, lundi, par les autorités du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, à travers un communiqué rendu public à cet effet.

Le département qui encourage tous les bacheliers rencontrant des difficultés dans le processus de leur inscription, à contacter le centre d’appel mis en place à cet effet, aux numéros indiqués sur la plateforme, avant la fin du délai supplémentaire accordé.

«Pour prendre en compte les préoccupations des bacheliers remontées par le centre d’appel, le Département en charge de l’Enseignement Supérieur porte à la connaissance de l’ensemble des bacheliers que la fermeture de la plateforme GUPOL, initialement prévue le 10 décembre 2020, est prolongée jusqu’au 15 décembre 2020. », ont annoncé les autorités en charge de l’enseignement supérieur.

Alhassane Fofana

En effet, sur un total de 38 931 bacheliers concernés par les orientations cette année, 34 224 bacheliers sont déjà inscrits à cette date. Soit un taux de 87,90%.  Parmi les bacheliers inscrits, 27 943 ont finalisé l’ensemble du processus sur la plateforme.

Par ailleurs, le Ministère réaffirme son engagement à prendre toutes les dispositions nécessaires pour que chaque bachelier soit orienté selon les conditions d’accès aux différents programmes.

Pour prendre en compte les préoccupations des bacheliers remontées par le centre d’appel, le Département en charge de l’Enseignement Supérieur porte à la connaissance de l’ensemble des bacheliers que la fermeture de la plateforme GUPOL, initialement prévue le 10 décembre 2020, est prolongée jusqu’au 15 décembre 2020.

Le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique rappelle aux bacheliers la nécessité de désactiver les VPN sur leurs terminaux afin d’accéder à la plateforme www.mesrsgupol.org.

Le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique exhorte tous les bacheliers rencontrant des difficultés dans le processus à contacter le centre d’appel mis en place à cet effet, aux numéros indiqués sur la plateforme, avant le délai supplémentaire accordé.

Contacts du Centre d’appel :

 +224 610 700 186

 +224 610 700 187

 +224 656 317 427

 +224 656 247 412

 +224 656 247 454

 +224 660 569 888

 +224 625 701 432

 +224 625 487 279

Bonne chance à tous les bacheliers !

Daloba SOUMAH, Cheffe de Cabinet   

 Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Transmis par la Cellule de Communication du Gouvernement

Comme a été annoncée par le

A Kaloum, des élèves sont descendus dans les rues pour protester contre l’arrêt des cours dans les établissements avant de se mobiliser devant le ministère de l’Education nationale et de l’alphabétisation. Durant des heures ces manifestants scandaient des slogans. Nous voulons nos professeurs, à bas le ministre, …ont-ils lancé.

A rappeler qu’Aboubacar Soumah et ses camarades protestent contre le non-respect du protocole d’accord signé le 10 janvier 2019. « Cette fois, la levée du mot d’ordre de grève est conditionnée par le respect intégral de tous les points du protocole d’accord du 10 janvier dernier », a confié Aboubacar Soumah.

Aliou Diaouné

(+224)654282882

‘’ Soixantenaire quels enjeux économiques sur la situation de l’éducation en Guinée pour l’employabilité jeunes’’ est le thème de la conférence-débat interuniversitaire organisée par la Plateforme Nationale des jeunes Ambassadeurs(PNDJA). Docteur Ousmane Doré, directeur général du Bureau régional de développement (BAD) et parrain national de PNDJA était le conférencier. C’est la salle des fêtes de l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry  qui a servi de cadre aux étudiants des Universités privées et publiques de Conakry et autres diplômés ce vendredi, 16 novembre.

Introduisant ,  Ibrahima Tenèmba Kourouma, le coordinateur national de la  Plateforme Nationale des jeunes Ambassadeurs( PNDJA) dira que l’objectif principal  de leur plateforme est de rassembler les jeunes autour d’un idéal précis, à l’effet de leur organisation, formation, information, orientation, renforcement de capacités et insertion sociale pour prendre en main leur propre destin.

Abordant la question de jeunesse,  Kourourouma  a soutenu que  la force repose sur un seul effet, celui de la jeunesse organisée autour d’un idéal. Plus loin, il dénonce : « Les grands projets sont devenus rares et par ricochet, l’Etat providence n’est plus d’actualité. C’est pourquoi, les programmes d’agissements structurels, dans leur mise en œuvre ont recentré le rôle de l’Etat pour que les autres fonctions non régaliennes soient assumées essentiellement par d’autres acteurs qui sont les organisations de jeunesses et de femmes ».

Sur la même lancée, le conférencier, Ousmane Doré, le directeur général du Bureau régional de développement (BAD) et parrain national de la Plateforme Nationale des jeunes Ambassadeurs( PNDJA) a rappelé  que l’employabilité est  une problématique importante pour l’Afrique.«  Aujourd’hui, les solutions à la question de chômage des jeunes  particulièrement en Afrique, interpellent  tous les décideurs publics et aussi les institutions comme la notre à la Banque Africaine de développement (BAD) ».

Poursuivant, il a soutenu s’il n’ya  pas d’emplois dans une économie, il y’aura de chômages. «  Il faut faire en sorte que les croissances qui sont plus de 100% pendant ces dernières années qu’elles soient inclusives. C’est-à-dire la structure de l’économie doit être transformée pour lui permettre de générer des croissances à fort de potentiels d’emplois.

Dans un marché de travail qui se transforme avec les nouvelles technologies de l’information, les économies de savoir, … Il est important qu’on fasse une certaine rétrospective sur le système éducatif. Est-ce que nos jeunes  qui sortent des universités font des formations bien adaptées  au marché  de travail? », s’est-t-il interrogé.

S’adressant  au secteur public, Docteur  Doré a fait savoir qu’à ce niveau , il faut changer le curriculum. « L’école   n’est une fin en soi. L’école c’est pour former des cadres, des individus qui vont participer à la transformation de l’économie et de la Nation. Il faudrait que les curriculums soient adoptés », a-t-il insisté.

Mouctar Diallo pour Conakryplanete.info

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En Guinée, l’éducation à la citoyenneté sera désormais associée à l’enseignement de l’histoire affirme les panélistes. Poursuivant, ils expliquent que : l’éducation à la citoyenneté au sens large peut être entendue comme la capacité de vivre ensemble de manière harmonieuse dans la société, et à la capacité de se déployer à la fois comme personne et comme citoyen. Elle vise notamment, l’éducation aux relations affectives et l’acquisition de comportements de prévention en matière de santé et de sécurité pour soi et autrui affirment-t-ils.

Au moment même où se tient un débat social national et international sur ce qui devrait être enseigné sur ce sujet de citoyenneté, les panélistes préconisent que : « les autorités se penchent non seulement sur les orientations et la mise en œuvre de l’éducation à la citoyenneté à l’école secondaire, mais aussi sur sa signification dans le contexte social actuel ».                                                                Amirou Diallo

Entré en dissidence du SLECG depuis des mois, M. Soumah a personnellement obtenu la « levée de la suspension » de son salaire et le paiement de ses arriérés, selon le texte de l’accord présenté dans la nuit de mardi à mercredi par l’Inspecteur général du travail.

Alors que les manifestations, souvent accompagnées de violences, se multipliaient pour réclamer la réouverture des écoles, les enseignants obtiennent l’application totale d’une augmentation des salaires de 40% décidée en 2017.

Après une hausse de 10% payée en février, les 30% restants seront effectifs fin mars, avec effet rétroactif au 1er janvier 2018, selon l’accord.

En outre, les parties ont décidé d’ouvrir un « couloir de négociation », du 2 au 25 mai, « sur un salaire de base de tous les enseignants de huit millions de francs guinéens (717 euros).

Enfin, « nul ne sera sanctionné pour fait de grève », ont décidé les représentants syndicaux et le gouvernement.
« Chacun d’entre nous a mis l’intérêt de la Guinée au-dessus de tout, à travers les enfants qui devront retourner à l’école. Ça été dur, très dur, mais finalement, nous y sommes arrivés », s’est réjoui le médiateur de la république, l’ancien Premier ministre Mohamed Saïd Fofana.

« On vient de très loin. Tout le monde est content. Le mérite revient au président de la République (Alpha Condé) qui a accepté cette revendication, qui est majeure, de satisfaire les enseignants pour préserver la paix sociale pour ménager l’avenir des enfants », a déclaré à l’AFP le conseiller personnel du chef de l’Etat, Tibou Kamara.

L’autorité d’Alpha Condé était de plus en plus contestée par les élèves, leurs parents et des associations de la société civile, qui lui reprochaient d’avoir laissé le conflit dans l’enseignement s’enliser.      Alpha Diallo

Avoir un certificat de services civique et militaire, c’est l’une des conditions qu’il faut aux étudiants pour obtenir leur diplôme d’études universitaires. C’est en tout cas une des perspectives du département de l’Enseignement supérieur pour l’année 2018. Les futurs sortants des universités devront désormais bouclé leur cycle par une formation militaire de 9 à 12 mois avant l’obtention de leurs diplômes de sortie. Une formation qui sera consacré selon le département aux services militaires à la pédagogie et à l’insertion socioprofessionnelle des étudiants en effectuant des actions communautaires pendant six mois. Selon le ministre Abdoulaye Yéro Baldé, lors des actions communautaires, aucun étudiant ne sera déployé dans sa région d’origine. Ceci, selon lui, afin de permettre à chacun de s’intégrer dans la communauté qui n’est pas la sienne. « Pour nous, la finalité, c’est l’intégration dans le monde du travail, parce que c’est la transition entre le monde étudiant et le monde du travail. Quand vous allez dans les entreprises, on vous demande si vous avez l’expérience. Mais quand vous avez fait le service militaire, ils savent ce que vous avez appris, ce que vous avez fait sur le terrain», a-t-il défendu.

Alia Camara

Alpha legrand Diallo

Aliou Camara

Pour l’accord trouvé : le point d’indice salarial- qui a fait couler beaucoup d’encre et de salive- est ramené au mois de septembre prochain « pour discussion » ensuite, les enseignants qui ont été contractuels depuis 5 ans et plus sont engagés d’office à la Fonction publique. Enfin,  les enseignants contractuels qui n’ont pas encore totalisé 5 ans sont admis à une formation d’un à an ENI avec le même traitement salariale qu’ils recevaient. A l’issue de cette formation, ils seront soumis à un test d’admission à la Fonction publique.

Autour de la table les leaders syndicaux de l’intercentrale de l’éducation, notamment le syndicat libre des enseignants et chercheurs de Guinée (SLECG) et la fédération syndicale professionnelle de l’éducation (FSPE). Les leaders des centrales syndicales CNTG et USTG, Amadou Diallo et Luis Mbemba Soumah, du côté Gouvernement, il y avait le ministres porte parole du Gouvernement, Albert Damantang Camara ; le ministre du Budget, Mohamed Lamine Doumbouya ; le ministre conseiller personnel du Président de la République, Tibou Kamara ; avec une facilitation de monsieur Alia Camara, inspecteur Général de la Fonction publique.

Aliou Bah

Hier samedi, 28 janvier,  le ministre de l’Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle, de l’Emploi et du Travail (METFPET ),  Albert Damatang Camara a présenté  le bilan d’activités de l’année 2016, les résultats atteints par rapport à 2015, les contraintes dans la mise en œuvre des objectifs de la lettre de mission, les recommandations et les perspectives envisagées pour 2017.

Dans la salle de conférence de l’Ecole Nationale des Arts et Métiers ‘‘ENAM’’ , le ministre Damantang Albert Camara a mis un accent particulier sur les efforts du département de l’Enseignement Technique. Des efforts qui ont permis à consolider les nombreux acquis en matière de Gouvernance du système. Ces efforts ont permis aux écoles professionnelles de disposer de leur propre compte bancaire.

Poursuivant,  le ministre dira que pour accomplir le volet Formation, son département a pu compter, comme pour les années précédentes, sur ses directions et services d’appui qui sont ses véritables relais opérationnels. Ces directions ont mis en œuvre le programme de formation du département en s’appuyant aussi bien sur l’expertise locale et le Budget National de Développement que sur l’apport des différents partenaires techniques et financiers du département.

Au compte de l’année 2016, le système de formation professionnelle privée a enregistré la venue d’une Mission d’évaluation de la mise en œuvre du programme de sage-femme de l’Organisation Ouest Africaine de la Santé  »OOAS » dans les Institutions de Conakry et Kindia.

Plus loin, le ministre a rappelé que le travail des directions opérationnelles s’est effectué sous le contrôle d’Inspection Générale de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle qui a procédé à l’Etat des lieux des écoles techniques et professionnelles de Conakry, Coyah et Dubréka. Ces missions selon le ministre, ont concerné 80 établissements d’enseignement technique et professionnel et ont porté sur le site infrastructures, équipements, concession scolaire, le personnel, les effectifs d’apprenants, les programmes de formation et les plans d’études.

Damantang Albert Camara a insisté sur le fait que ces actions de formation initiales ou continues n’ont de sens que si elles contribuent, à terme, à promouvoir l’insertion professionnelle des jeunes guinéens. C’est en considération de ce facteur que le rôle de l’Agence Guinéenne pour la Promotion de l’Emploi a continué à être déterminant.

S’agissant du volet Travail, le département a commencé la mise en œuvre des acquis obtenus grâce aux nouvelles dispositions de la réglementation du travail. La Direction Nationale du Travail et des Lois Sociales s’est donc employée à vulgariser le Code du Travail pour la Région Administrative de Conakry sur financement du BIT. La Direction Nationale du Travail et des Lois sociales a permis au département de présenter à l’Assemblée Nationale les Conventions 167, 176, 187 et 189 de l’OIT. Ces conventions concernent respectivement la Santé et la Sécurité dans la Construction, la Sécurité et la Santé dans les Mines, le cadre promotionnel pour la Sécurité et la Santé au Travail et les travailleuses et travailleurs domestiques. Les 4 conventions ont été ratifiées par l’Assemblée Nationale le 26 décembre 2016.

Pour le ministre Damantang, la réalisation de ces différents objectifs a été l’occasion, d’identifier plusieurs contraintes dans la mise en œuvre des objectifs de la lettre de mission du département, avec l’amélioration des résultats attendus qui reste tributaire de la levée de ces défis et contraintes dont les plus importants sont la revalorisation de la Formation Professionnelle et Technique, la mise en place d’un partenariat public privé, l’accroissement du financement du sous-secteur, la mise en place des mécanismes d’appui à l’insertion socioprofessionnelle, la mise en place d’une législation du travail et des lois sociales évolutives et appropriées, la mise en place d’une politique efficace de sécurité sociale…

Abordant les perspectives, le ministre de l’Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle, de l’Emploi et du Travail a tenu à dire qu’au compte des actions envisagées pour 2017, son département entend mettre l’accent sur des actions qui garantiront un cadre soutenable d’un dispositif de formation technique et professionnelle harmonisé en lien avec  la lettre de mission de son ministre. Ces actions portent sur : l’amélioration de l’accès et l’équité aux formations techniques et professionnelles ;  la diversification de l’offre de formation professionnelle et technique en lien avec les besoins du marché de l’emploi et du travail ; la modernisation de la gouvernance administrative, institutionnelle et pédagogique du système ; la veille à l’application de la législation du travail et des lois sociales en Guinée ; la création d’un baromètre social ; la mise en œuvre d’une politique dynamique de création d’emploi…

 Mouctar Kalan Diallo

Depuis l’ouverture  des classes le 04 octobre 2016 dernier, les parents d’élevés ne sont pas au bout de leurs peines. Les écoles privées font monter les enchères. Elles ne s’intéressent, pour la plupart, qu’à l’argent. Quitte à accentuer la fracture sociale. Autrement dit, élargir le faussé entre riches et pauvres.

Au nez et à la barbe des autorités publiques, les établissements privés, procède annuellement à une augmentation unilatéralement et fantaisiste de la scolarité. Sans compter les cours de révision imposés aux élèves. Aux frais des parents. Quand c’est l’Etat qui se mue dans un silence assourdissant, c’est inadmissible.

En cette période de vache maigre.

Autres choses : même un poulailler est transformé en salle de classes sous l’indifférence des autorités du pays. La course effrénée vers l’argent fait que, dans la plupart de ces écoles, le niveau de certains enseignants laisse vraiment à désirer. C’est à se demander quelle est la structure en charge d’inspecter ces écoles où l’éthique et à la déontologie sont foulés au sol.

Sur le plan des us et mœurs, c’est dans ces écoles que la dépravation se signale à longueur d’année scolaire. Certains élèves se servent des toilettes publiques pour des scènes dépravantes. Moulées  dans des tenues extravagantes, les filles ouvrent les portes à tous les excès.

Pour tous ces jeunes chômeurs au salaire de misère, l’enseignement détient la palme d’or dans l’exploitation de l’homme par l’homme. Un scénario digne du Moyen-âge jeunes.

Au niveau de l’élémentaire, les salaires varient souvent entre 250.000 et 600 .000 GNF par  mois.  Au collège et lycée, c’est entre 8 000 et 15.000 GNF par heure. Pas de primes de craies ni autres avantages pour encourager travail bien fait.

L’injustice est la partie cachée dans certaines écoles privées. En temps de grèves, la prise en charge est reléguée aux calendes grecques. Cependant, il se trouve que les parents ne vont pas couper les frais de mensualités à cause de ces ruptures.

La rigueur tatillonne et autres mesquinerie viennent à bout à tous ses enseignants qui n’ont d’autres choix que de prendre leurs maux en patience  Certains fondateurs font prévaloir une certaine rigueur et autres contrôles pour asphyxier les enseignent qui rechignent. Les heures d’arrivée et de départ servent à couper dans les salaires de misère, à la fin du mois.

Quelle qualité de formation pour les enfants quand les formateurs sont loin d’être logés à la même enseigne que le fondateur. C’est toute la question qui se pose à ces écoles dont le souci reste et demeure les espèces sonnantes et trébuchantes.

 Qui pour sauver les meubles ?

Pour une Nation qui ambitionne l’émergeante, il s’agit de se donner les moyens de sa politique. En Guinée, le constant est que l’enseignement général est relégué au second plan.  L’on se contente de balayer d’un revers de main les critiques et suggestions en se faisant passer pour de fins connaisseurs du système éducatif.  L’on s’enferme dans tour d’ivoire comme si tout était parfait. Comme dit l’adage, « si tu ne sais pas t’habiller, regarde les autres ». Ailleurs, la question relative au système éducatif fait partie des priorités et autres plans de développement. Il ne s’agit pas de se munir de tout un arsenal de règlements, mais prendre le problème à bras-le-corps. Il est de l’avenir du pays d’agir dans le sens de qualifier le système éducatif, loin des caméras.  Sans tambour ni trompette.

D’abord, il va falloir commencer par un recensement exhaustif de tous les établissements d’enseignement privé sur l’étendue du territoire. Ensuite, examiner à la loupe tous les programmes et autres outils pédagogiques. Sans oublier l’évaluation intrinsèque des enseignants. Enfin, procéder à la fermeture des écoles qui ne répondent pas aux critères d’ouverture d’établissement d’enseignement privés. Purement et simplement.

 In Continent

Ces derniers temps, l’un des sujets qui revient régulièrement dans les débats en Guinée est la qualité de l’enseignement donnée dans nos établissements d’enseignement de façon générale mais en particulier dans les universités privées. La question sur la continuité ou pas des institutions d’enseignement supérieur privé divisent parents, encadreurs et observateurs. 

Après la suspension du mot d’ordre de grève lancé depuis le  17 octobre par les responsables des universités privées, les étudiants ont effectué une  reprise morose.

Ce mercredi, 03 novembre, à l’entrée d’une université privée de la place, Mohamed Bah étudiant en Licence2  Biologie se dit désemparer en ne voyant pas ses amis en grand nombre. «  Personne ne comprend ce que le gouvernement veut faire de nous.  L’Etat a donné des agréments sans  aucune réglementation préalable. Aujourd’hui, il veut mettre de l’ordre. Je trouve cela ridicule. Je pense qu’il faut  d’abord  réfléchir comment construire des universités publiques  ou au moins, trouve deux grandes universités dans toutes les quatre régions naturelles du pays et autres gouvernorats», dit-il.

Pour cet étudiant, l’essentiel est de trouver un milieu où les conditions sont au moins acceptables pour apprendre. «  Je n’es rien à reprocher  aux fondateurs des instituts supérieurs privés. Si l’Etat démissionne, les autres vont récupérer le terrain. C’est clair. Ce que je veux qu’il nous laisse étudier », souhaite-t-il.

Faisant la statistique, Reymon Kamano, administrateur civil, note que  le rapport sur le nombre des universités privées publiés en mars 2015 prouve le grand désordre dans ce secteur.« Il ressort que la Guinée compte  57 universités privées dont plus de 40 à Conakry  et 19 universités publiques. Cependant dans nos recherches, nous n’avons pas pu mettre la main sur le nombre d’étudiants qui fréquente ces universités. Ils sont  sans doute nombreux, des dizaines ou des centaines  de milliers ? Mais là n’est pas le problème. Quelle formation dispensée dans ces universités et pour  quel régime de contrôle ? », s’interroge-t-il.

 Appuyant le précédant,

 Marina Tim, responsable d’entreprise,  estime qu’il faudra que l’Etat prenne ses responsables en revoyant évidemment la formation dans les universités privées. « La majeure partie des sortants de ces universités ont un niveau vraiment faible. Il faut que l’Etat dise non, que ça s’arrête maintenant.   Parce que pour pouvoir palier  au problème d’emploi des jeunes en Guinée, il faut que ces derniers acceptent de se remettre en cause. De faire quelques semaines voire  des mois pour qu’au moins le jour où  ils vont reprendre que leur enseignement soit de qualité », souhaite-elle.

Pour Tim,  le ministre de l’Enseignement supérieur  ne doit pas  céder pas au chantage. « C’est le business qu’ils font dans ces écoles.  Il faut que ça s’arrête parce que ça met l’avenir du pays en jeu. Dans cinq ans, les gens qui manquent de niveau, n’auront pas de place.  Il faut qu’on arrête l’hypocrisie et regarder en face les réalités. L’enseignement doit être de qualité si non,  les candidats en quête d’emploi, n’auront aucune chance », martèle-t-elle.

A rappeler que  lors  de sa dernière sortie médiatique, Abdoulaye Yéro Baldé , le ministre de l’enseignement supérieur   note  qu’il est du devoir de l’Etat de  s’assurer qu’une bonne formation de qualité est donnée aux étudiants. « Nous n’allons pas orienter les étudiants uniquement pour faire plaisir à des gens. Chaque étudiant orienté dans une université privée coûte près de dix millions de francs guinéens par an à l’État.  En dépit de tout, il y a des problèmes d’ordre infra-structurel et pédagogique dans la plus part de ces institutions d’enseignements supérieurs », dénonce le ministre Yéro Baldé.

Mouctar Diallo, conakryplanete.info

 En dépit des concertations qui se poursuivent entre les différents acteurs, aucun dénouement heureux n’est encore trouvé. L’un des principaux points qui fâchent, c’est la non-orientation des bacheliers dans certaines filières (techniques, médecine..). « Il est de notre devoir de s’assurer que nous donnons une formation de qualité dans cette filière. Nous n’allons pas orienter les étudiants uniquement pour faire plaisir à des gens », martèle le ministre Yéro Baldé.

Selon ce ministre, l’État reproche à ces universités de gonfler les notes des étudiants, voire leur nombre pour s’assurer de recevoir plus d’argent. «C’est un business», s’insurge un cadre du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, accusant ces universités privées d’être là uniquement pour se faire de l’argent sur le dos de l’État. «C’est lorsqu’on regarde le haut d’un immeuble que l’on se rend compte que c’est une université, certaines n’ont même pas de cour. Il n’y a pas d’infrastructures, aucune qualité. Il y a des problèmes d’ordre infrastructurel et pédagogique», a-t-il souligné. Chaque étudiant orienté dans une université privée coûte près de dix millions de francs guinéens par an à l’État.

Alia Camara

Confinant de l’impact positif de la formation, le directeur Communal de l’Education de Matoto, Ibrahima Kalil Konaté affirme que pour la rentrée prochaine, les enfants vont bien s’en sortir en Français et en mathématiques. « C’est vrai, ils avaient des difficultés d’interprétation de certaines données en mathématiques. Ces leçons étaient négligées parce que les maîtres n’étaient pas à la hauteur d’enseigner ces matières-là. Aujourd’hui, ces matières sont mises à leur disposition et, j’ai plein espoir qu’à la rentrée prochaine, nos enfants vont bénéficier une bonne formation parce que ces matières seront sérieusement dispensées », rassure-t-il.
Alia Camara

Pour rappel, cette année 2016, le taux de réussite est de 42.27% sur l’ensemble du territoire national soit un total de 36.781 admis sur 87.010 candidats ayant composé.

MKD

Ce mardi 12 juillet, à l’occasion du lancement des dernières épreuves du baccalauréat  clôturant les examens nationaux de la session2016, le ministre Ibrahima Kourouma a confié être  réjoui de l’organisation et du bon climat qui les caractérisées.

Ils étaient 90330 candidats a affronté le baccalauréat en franco-arabe et en enseignement général depuis la semaine dernière. Les cas d’éliminations des candidats et de surveillants ont été enregistrés à Sangarédji  et à Labé pour fraudes et complicités.

Ibrahima Kourouma, le ministre de l’Enseignement pré-universitaire et de l’alphabétisation, a estimé que dans l’ensemble, il y a eu des élèves indélicats et des surveillants qui cautionnent des attitudes déconseillées. « Mais, lorsque de tels cas se présentent, des sanctions sont automatiquement prises. Les candidats, ainsi que les surveillants complices, sont expulsés. C’est le cas par exemple à Labé et Sangarédji », a-t-il signalé,

Pour Docteur Kourouma, il y’a eu l’accalmie durant le déroulement de l’ensemble des  examens nationaux. « Nous avons été heureux de l’organisation de ces trois examens nationaux. Je remercie et félicite donc tous les élèves et encadreurs », a-t-il conclu.

Souadou Diallo

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